CENTRO DE INVESTIGAÇÃO DE ESTUDOS DA CRIANÇA, Livros/Books

LIVROS DO CIEC * CIEC BOOKS

Conheça as mais recentes publicações do CIEC através da nossa "prateleira virtual" de livros abaixo disponibilizada. Para visualizar informações específicas sobre cada obra, faça clique sobre o título escolhido. Estes estão agrupados por ano e ordenados alfabeticamente. Caso deseje adquirir algum livro, poderá contactar diretamente os autores ou, em alternativa, enviar-nos um email.

Check the latest CIEC publications through our "virtual shelf" that you can find bellow. To view specific information about each book, just click in the title choosen. These are grouped by year and alphabetically ordered. if you wish to acquire some of the titles, you can contact directly the authors or, alternatively, send us an e-mail.

2020

2019

Abordagens contemporâneas de vitimação, violência e crime

2019

Avaliação no Ensino Superior: Conceções e Práticas

Co-creating Welfare: Training course material preparing professionals to co-create welfare solutions with citizens

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 2º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 3º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 2º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 3º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 2

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2

Currículo, Inovação e Flexibilização

Dicionário enciclopédico sobre Comportamentos e Saúde Mental

Direitos humanos das mulheres: a luta contra a violência de gênero

Educação Física, Lazer & Saúde: Desafios Interdisciplinares na Promoção da Atividade Física, Vol. I

Educação Física, Lazer & Saúde: Desafios Interdisciplinares na Promoção da Atividade Física, Vol. II

Formação de leitores. Arte, Literatura, Educação e Desporto

Gênero, Sexualidade E Educação: Problemas contemporâneos

Interação, Interdependência e Interseccionalidade em sexualidade e educação sexual: (In)visibilidades e desafios em investigação e prática

Juntos pela Criança – Caderno de Orientação Pedagógica (Projeto Othukumana – Juntos)

Leading Change in Teacher Education. Lessons from Countries and Education Leaders Around the Globe

Lessons learnt from policies and practices of SHE member countries

Literacia, Leitura e Cultura em Angola. Exemplos de boas práticas

Literatura para Crianças e Educação Literária: Diálogos Intergeracionais

O trabalho e a vida dos professores:Um olhar nacional e internacional

Práticas de Flexibilidade em Diálogo

SHE School Manual 2.0. A Methodological Guidebook to become a health promoting school

Sobre uma escrita a tempo inteiro: a obra para a infância e a juventude de Ana Saldanha. Colecção «Vozes e Rostos da Literatura Infantojuvenil Portuguesa» - 9

Understanding pedagogic documentation in early childhood education: Revealing and reflecting on high quality learning and teaching

2018

A Formação de Educador@s e Professor@s: Olhares a partir da UniverCidade de Évora

Ainda Estou a Aprender. Prova de Rastreio e Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 2º ano, Versão 1

Atividade Física, Saúde e Lazer: Desenvolvimento infantil e comportamentos alimentares

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 1º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 2º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 3º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 4º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 2º ano, Versão 1

Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 3º ano, Versão 1

Contextos de Mediação e de Desenvolvimento Profissional.

Corpo, Gênero e sexualidade: resistências e ocupa(ações) nos espaços de educação

Ensino transversal: Flexibilidade Curricular e Inovação

Estudos da Criança. Diversidade de olhares

Formar leitores literários. Ideias e Estratégias

José Jorge Letria e os seus livros livres para a infância e a juventude. Colecção «Vozes e Rostos da Literatura Infantojuvenil Portuguesa», Nº 8

Litteratus. Provas de Rastreio e Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio, 3.º ano, Versão 2

Modelos pedagógicos para a educação em creche

Part 2 / Strand 2 - Learning science: Cognitive, affective, and social aspects. In: Finlayson, O.E., McLoughlin, E., Erduran, S., & Childs, P. (General Eds.) Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Part 2

Pedagogias e culturas infantis: conversas luso-brasileiras

Pensar a Música III

Primeiros Livros Primeiros Poemas

Programa e Resumos das III Jornadas em Estudos da Criança

Programa e Resumos do 5º Congresso Internacional em Saúde: Atividade Física e Saúde

Programme and Abstracts 2018 EDULOG International Conference on Early Childhood Education: What Science Has to Teach Us

Promoção da Saúde, das Crianças e Adolescentes. Uma abordagem integral

Sexualidade educação sexual. Direitos, políticas, investigação e práticas

Violência, agressão e vitimação: Práticas para a Intervenção. 2ª edição revista e alterada

2017

Aprender a brincar com a Bia e Kiko – Matemática. Caderno de atividades de matemática e Brochura para Pais e Educadores

Avaliação das aprendizagens e sucesso escolar. Perspetivas internacionais

BRINCAR E APRENDER NA INFÂNCIA

Conhecimentos, Saberes e Experiências na Educação Básica: Práticas Curriculares na Educação Básica, Vol 2

Contar de Novo A Escrita para a Infância de António Torrado

Crime e segurança nas cidades contemporâneas

Currículo, Inclusão e Educação Escolar

DECOLE-Desenvolvendo competências de letramento emergente

Desafios curriculares e pedagógicos na formação de professores, 2ª edição revista e aumentada

Dimensões dos Processos Educacionais: da epistemologia à profissionalidade docente

Educação Escolar Indígena: Legislação, Currículo e Organização

Educação Física, Lazer e Saúde. Perspetivas de desenvolvimento num mundo globalizado

Estilos de aprendizagem: Inovação Pedagógica

Estudo de caso - Crianças Irã: Uma violação dos direitos da criança na Guiné-Bissau

Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para Jardim de Infância (2ª Ed. revista)

Insegurança e Vitimação - A Importância do Diagnóstico Local

Inventários de Desenvolvimento Comunicativo de MacArthur-Bates. Manual Técnico

Investigação na Formação e Práticas Docentes na Educação em Sexualidade: Contributos para a Igualdade de Género, Saúde e Sustentabilidade

Lições Aprendidas na Formação e Práticas Docentes na Educação em Sexualidade

O Ensino da Língua Portuguesa no 1.º Ciclo do Ensino Básico

O Essencial sobre Alimentação

Peter Pan. Literatura Infantil e Imaginário

Práticas e discursos sobre currículo e avaliação. Contributos para aprofundar um debate

Primeiros Livros Primeiras Leituras / Primeiros Libros Primeiros Lecturas

Proficiência na Língua Portuguesa escrita. Vol. 1. Regras Gerais para bem escrever

Proficiência na Língua Portuguesa escrita. Vol. 2. Dicionário de dificuldades. 101 perguntas... 101 respostas!

Silêncios na Literatura para crianças

2016

Crime Justiça e Sociedade - Visões Interdisciplinares

Current and Future Perspectives of Ethnomathematics as a Program

Dicionário: Crime, Justiça

Formação e Aprendizagem Profissional de Professores: contextos e experiências

Ilustração de livros de LIJ em Portuga na primeira década do século XXI: caracterização, tipificação e tendências

Inovação Curricular, Formação de Professores e Melhoria da Escola, o Referencial do Projeto PROCUR

Interações entre Conhecimentos, Valores e Práticas na Educação em Saúde

Jogos Olímpicos sob o Signo da Utopia

Leitura e Educação Literária

O Contacto no Acolhimento Familiar: o que pensam as crianças, as famílias e os profissionais

PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO NA VIOLÊNCIA E NO CRIME

Promoção da Saúde Oral no 1º Ciclo do Ensino Básico

2015

A Criança e o Brincar como Obra de Arte: Analogias e Sentidos

A Escrita para a Infância de João Pedro Mésseder ou como trocar as voltas ao silêncio

Acolhimento Familiar das Crianças

Associativismo e Animação Sociocultural

Autor / Author : Constantino Araújo Teixeira, Fernando Ilídio Ferreira<
Editor / Publisher : Novas Edições Académicas
Sinopse/ Synopsis : Esta obra baseia-se numa investigação realizada no âmbito do Associativismo e Animação sociocultural, na Universidade do Minho, Portugal. O texto da pesquisa foi revisto, ampliado e adaptado para publicação em livro, de modo a abranger um vasto público interessado nas questões do associativismo, da animação sociocultural, da cidadania e da participação social. Considerando-se a problemática urbana e a heterogeneidade do movimento associativo, mas dando-se destaque ao conceito de associativismo cidadão, estuda-se uma associação inserida num bairro social urbano e o conjunto de atividades, projetos e parcerias que ela desenvolve numa perspetiva sociocomunitária. Esta temática assume hoje grande relevância, atendendo às profundas transformações que se têm operado ao nível da sociedade, do Estado e da ação social, em geral, na qual se inscreve o fenómeno associativo aqui abordado. Constantino de Araújo Teixeira - Licenciado em Ciências da Educação, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto; Mestre em Associativismo e Animação Sociocultural, Universidade do Minho. Fernando Ilídio Ferreira - Doutor em Estudos da Criança; Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Atividade Física, Saúde e Lazer. Desenvolvimento das Crianças e Problemáticas Relacionadas com a Saúde

Autor / Author : Anastácio, Z., Carvalho, G.S. & Pereira, B. O. (Eds.)
Editor / Publisher : Novas Edições Académicas
Sinopse/ Synopsis : As crianças têm vindo a conquistar o seu espaço e estatuto numa sociedade em rápida mutação, tentando adaptar-se aos contextos em que se inserem. Numa estrutura familiar nuclear e funcional o recém-nascido começa por estabelecer forte enculação com a sua progenitora, que assume um papel preponderante no desenvolvimento infantil e nos cuidados básicos de saúde e educação. Ao entrar para a escola, a criança estabelece aprendizagens na relação com os outros e desenvolve competências de socialização. Em meio escolar a criança pode confrontar-se com dificuldades de aprendizagem, devidas a lesões ou patologias, adquirir conhecimentos em domínios mais sensíveis como é o da sexualidade, iniciar o consumo de substâncias psicoativas e adotar comportamentos, tanto saudáveis como de caráter mais negativo, como é o caso do bullying. Todas estas problemáticas são aqui abordadas, pelo que este livro se destina a adultos que lidam diariamente com crianças e adolescentes, em especial a professores, investigadores e pais. O teor pode ser entendido tanto numa perspectiva educativa como numa perspectiva investigativa, servindo o conhecimento científico produzido de suporte à prática educativa. Zélia Anastácio é Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade do Minho (IE-UM) e membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). Graça Carvalho é Professora Catedrática do IE-UM e Diretora do CIEC. Beatriz Pereira é Professora Catedrática do IE-UM e membro do CIEC

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Casas Muito Doces: Reescritas Infanto-Juvenis de Hansel e Gretel

Autor / Author : Sara Reis da Silva
Editor / Publisher : Tropélias & Cia
Sinopse/ Synopsis : Na senda do livro “De capuz, chapelinho ou gorro: recriações de O Capuchinho Vermelho na literatura portuguesa para a infância”, Sara Reis da Silva apresenta agora novo estudo, desta feita, sobre as reescritas de Hänsel und Gretel. Nele, ilustra a vasta divulgação internacional deste conto com numerosos exemplos de edições em diferentes paises e segue o trilho da recepção portuguesa desde meados do século XIX até ao presente, dedicando especial atenção a novas histórias de Hänsel e Gretel de data recente, que claramente se destacam pela originalidade e pela qualidade literária. (...) As muitas traduções e reescritas portuguesas que se seguiram ao longo de quase 150 anos, e que Sara Reis da Silva tão bem soube recolher, seleccionar e apresentar neste volume, dão mostra da vitalidade do conto na literatura para crianças e dão também mostra da criatividade de tradutores, escritores e ilustradores. “Casas muito doces: Reescritas infanto-juvenis de Hünsel e Gretel”, de Sara Reis da Silva, permite a estudiosos e outros leitores interessados aceder à história da recepção internacional do famoso conto dos Irmãos Grimm e compreender, através dos muitos exemplos dados, de que modo procedimentos de recriação contribuem para revitalizar e rejuvenescer velhos contos e assim lhes garantir a perenidade.

Educação Física, Lazer e Saúde: interfaces ao desenvolvimento humano

Educação Sexual na Promoção da Inteligência Emocional, Uma abordagem no 1º ciclo do ensino básico

Educação, Desenvolvimento e Ação Local Comunitária

Ensino do Português. Do Jardim ao Primeiro Ciclo. Práticas em Sala de Aula

Formação e Trabalho Docente: Projetos, Políticas e Práticas

Infância e Educação, olhares sobre contextos e cotidianos

Autor / Author : Cleriston dos Anjos, Fernando Ilídio Ferreira
Editor / Publisher : Edufal
Sinopse/ Synopsis : A pesquisa educacional, sobretudo no domínio dos Estudos lofancia (Childhood Studies), tem dado relevantes contributos o questionamento e a superação da ideia, muito enraizada no comum, de que a criança é menor, incompetente e sem voz, o que parece remeter ainda para a etimologia latina da palavra "infans", que significa "o que não fala". Esta obra pretende contribuir para o questionamento e a superação desta ideia, dando voz a investigadores, brasileiros e portugueses, que dão voz e escutam as crianças. A obra tem como referencial teórico e metodológico a concepção de criança como ator social e sujeito de direitos. Reúne catorze trabalhos de investigação, teóricos e empíricos, a respeito de contextos e cotidianos de educação da criança no Brasil e em Portugal, estando organizada em quatro partes: i) Fundamentos políticos e históricos da Educação Infantil; ii)aspectos teórico-metodológicos da investigação com crianças; iii) gênero e diversidade cultural; iv) Currículo, desenvolvimento e aprendizagem. Os autores estão vinculados a diferentes instituições Superiores de Ensino, brasileiras e portuguesas, e conta, também, entre colaboradores, com estudantes de graduação e de pós-graduação, da Educação Básica e pesquisadores de diversas instituições.

Literatura para Crianças e Jovens: da memória ao leitor

Políticas Públicas e Regulação da Educação

Processamento Auditivo

Ser Professor, bases de uma sistematização teórica

2014

A Morada das Palavras, Leitura da Obra Infantojuvenil de António Mota

Alfabetização em Países de Língua Portuguesa: Pesquisa e Intervenção

Atividade Física Saúde e Lazer: olhar e pensar o corpo

Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas, vol. I

Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas, vol. II

BAL - Bateria de Avaliação à Leitura

Autor / Author : Fernanda Lepoldina Viana, Iolanda Ribeiro (coord)
Editor / Publisher : CEGOC
Sinopse/ Synopsis : A apresentação dos quadros teóricos que sustentam a construção dos cinco testes da Bateria de Avaliação da Leitura— BAL a descrição do método. especificamente as questões relacionadas com a elaboração dos textos e dos itens das provas de compreensão de textos, bem como as análises estatísticas e as provas usadas nos estudos de validade. são inseridas neste livro e não nos manuais técnicos de cada teste. Várias razões justificam esta decisão. Em primeiro lugar importa salientar que a bateria de provas foi constru ida de modo a permitir avaliar a compreensão de textos considerando três condições: o tipo de texto (narrativo ou informativo). a modalidade de apresentação (leitura silenciosa ou audição de um texto) e a leitura de palavras. As questões teóricas que sustentam esta opção são abordadas no primeiro capitulo deste livro. O modelo teórico que enquadra as quatro provas de compreensão é similar. bem como as opções tomadas ao nivel da elaboração dos itens e do seu formato. Do ponto de vista metodológico e estatístico. os cinco testes foram construidos no âmbito da Teoria da Resposta ao Item (TRI). mais especificamente com recurso ao modelo Rasch. O plano definido para o estudo da validade dos resultados é igualmente comum aos vários testes. Existe. assim. uma sobreposição de aspetos conceptuais, metodológicos e estatisticos nas provas. Em segundo lugar. a BAL foi pensada como um conjunto de cinco testes cujos resultados podem ser integrados de modo a permitir um diagnóstico preciso das dificuldades de leitura. Todavia. a BAL pode também ser utilizada em situações de investigação ou de prática profissional. Caberá aos profissionais a opção por utilizar apenas alguns dos testes. Cada teste da BAL foi construído de modo autónomo e cada resultado tem um valor substantivo em si mesmo. Tendo em conta estas considerações. não se justifica a existência de um único manual técnico relativo a todas as provas. Por um lado. a elaboração de cinco manuais técnicos independentes foi a solução considerada mais ajustada para a utilização dos testes da BAL em função dos objetivos dos seus utilizadores. Por outro lado. dado que o modelo teórico dos testes de compreensão. bem como as opções metodológicas e estatísticas relacionadas com os cinco testes. são comuns. a sua repetição nos cinco manuais resultaria em informação redundante. Optou-se. por isso. pela elaboração de uma publicação complementar aos manuais técnicos. na qual se sistematizam as questões conceptuais e metodológicas que orientaram a construção dos diferentes testes que integram a BAL

Brincar, Brinquedos e Brincadeiras

Ciências Experimentais para Crianças

Autor / Author : Paulo Idalino Varela
Editor / Publisher : Ciências Experimentais para Crianças
Sinopse/ Synopsis : Este livro fundamenta e caracteriza uma prática de ensino das ciências, que vem sendo desenvolvida e implementada, em diferentes contextos, com crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico. Tal prática coloca grande ênfase nos processos de construção do conhecimento e na estimulação do pensamento reflexivo em contexto de interação social. O seu efeito faz-se sentir, de forma muito significativa, na qualidade das aprendizagens das crianças e no desenvolvimento de competências, ligadas ao raciocínio, à linguagem e à resolução autónoma de problemas. Estes resultados são indissociáveis de um processo de ensino indutor de uma atmosfera de aprendizagem com liberdade de comunicação e elevado investimento intelectual, com genuína reflexão, discussão e cooperação na resolução de determinadas situações e problemas. Neste livro, o leitor encontra várias narrativas que ilustram a natureza do processo de ensino-aprendizagem. A análise interpretativa dessas narrativas evidencia processos promotores da qualidade das aprendizagens e sugere uma visão crítica sobre os limites impostos pela perspetiva piagetiana para a aquisição de determinados conceitos científicos por parte das crianças.

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Coordenação, Supervisão e Liderança: Escola, projectos e aprendizagens

Crime, Justiça e Sociedade. Desafios emergentes e propostas multidisciplinares

Autor / Author : Ana Sani, Laura Nunes (coord.)
Editor / Publisher : Edições CRIAP
Sinopse/ Synopsis : Ao crime e aos seus atores (criminoso ou vítima), encontram-se associados elementos vários que se impõem na sociedade, como a justiça. Neste sentido, :is análises a estes elementos revelam-se inesgotáveis, sempre atuais e pertinentes, mesmo atendendo a todas as transformações que vão ocorrendo. Assim, a abordagem multidisciplinar a estes temas acaba por se revelar imprescindível pois, dada a sua grande complexidade, consentem-se diversos pontos de vista e múltiplas interpretações. A indagação a respeito de concerualizações teóricas e cie instituições judiciais, sobretudo sob um ponto de vista comparativo, emerge como uma necessidade. Atendendo à inegável complexidade do tema que aqui se aborda, exigindo multidisciplinaridade, procurar-se-ão expor diferentes vertentes interpretativas e desiguais pontos de vista a respeito do crime e de quem o pratica, da vítima e cie como percebe a ocorrencia criminal, das respostas dos mecanismos de justiça e da sociedade. Por outro lado, entre criminoso e vitima importa também indagar a respeito das formas de prevenção, de como os espaços, os comportamentos e a forma como decorre o processo de socialização dos indivíduos podem potenciar ou reduzir as probabilidades ele crime. Na sequência do que acaba de ser referido, este livro apresenta-se dividido em três partes, procurando dar um sentido a cada uma delas, através do enquadramento e da contextualização dos diferentes textos com que cada autor foi contribuindo. Dessas diferentes contribuições emergiram remas que foram retratados e que construíram a primeira parte, sobre crime e vítimas de violência nas relações de intimidade, a parte dois, referente à justiça, aos menores em situação de perigo e aos percursos de vida e, a terceira e última parte, respeitante à sociedade, crime e reação social. Mais que respostas, este livro coloca desafios e abre, através dos diferentes especialistas de áreas distintas, possibilidades de análise a respeito do crime, da justiça e da sociedade.

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Desafios Matemáticos

Domicílios e carros 100% livre de fumo: Programa de Prevenção da Exposição das Crianças ao Fumo Ambiental do Tabaco

Educação para Todos: Igualdade, Diversidade e Autonomia

Falar, Ler e Escrever - Propostas integradoras para jardim de infância

Formação e desenvolvimento profissional de professores. Contributos internacionais

Formação e trabalho docente: diversidade e convergências (volume 2)

Autor / Author : Maria Assunção Flores, Clara Coutinho (org.)
Editor / Publisher : DeFacto Editores
Sinopse/ Synopsis : Esta obra reúne um conjunto de textos que apresentam os temas em debate na atualidade sobre formação e trabalho docente, destacando-se, em termos globais, a sua diversidade mas também as convergências no que toca aos assuntos centrais em análise. Em particular, apesar da especificidade dos contextos, da sua história e cultura, é possível identificar dilemas comuns que se colocam à formação e ao trabalho dos professores um pouco por todo mundo, com particular destaque para as culturas de performatividade, para uma maior escrutínio público do seu trabalho e para uma maior intensificação e burocratiza* (Flores, 2011, 2012, Day, 2012), a par da crescente influência das tecnologias de informação e comunicação (Coutinho, 2012) que, naturalmente, têm repercussões nos modos de pensar e de olhar o ensino e a formação dos docentes. Estes são, portanto, alguns dos temas que perpassam os textos incluídos neste volume e que decorrem de um congresso organizado em parceria entre o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e a International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Este livro está organizado em duas partes que são constituídas por contributos de diversos autores oriundos de vários países. Os textos são apresentados na língua original para dar voz aos seus autores e aos contextos de onde provém, porcurando estabelecer um debate mais alargado ao mesmo tempo que se procura chegar a um público mais vasto.

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Formação e trabalho docente: tendências e desafios atuais (volume 1)

Autor / Author : Maria Assunção Flores, Clara Coutinho (org.)
Editor / Publisher : DeFacto Editores
Sinopse/ Synopsis : Esta obra reúne um conjunto de textos que apresentam os principais desafios e tendências na formação e trabalho docente em vários contextos, nomeadamente no que se refere à natureza do conhecimento profissional dos professores, à articulação entre a teoria e prática, ao perfil de professor a formar e à ligação entre a escola e a universidade, mas também quanto à natureza do trabalho e colaboração docente, ás oportunidades de aprendizagem à criação de culturas profissionais e de lideranças suscetíveis de promover o desenvolvimento profissional dos professores e o desenvolvimento organizacional das instituições. Estes são, portanto, alguns dos temas que atravessam os textos incluídos neste volume e que decorrem de um congresso organizado em parceria entre o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e a International Study Association on Teachers and Teaching (ISA1T). Este livro está organizado em duas partes que são constituídas por contributos de diversos autores de vários países da Europa, da Mica e da América Latina. A opção de manter os textos na sua língua original pretende dar conta da pluralidade de vozes e dos seus contextos mas também captar um fenômeno complexo e em mudança como é o caso da formação e do trabalho docente, ao mesmo tempo que se procura chegar a um público mais vasto.

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Formação, memória e alteridade. Cruzando a literatura e a educação

Formación Lectora. Obras Imprescindíbles

Autor / Author : Ana Cristina Macedo, Eulalia Agrelo Costas, Sara Reis da Silva (coords.)
Editor / Publisher : Tropélia & Cia
Sinopse/ Synopsis : Sob o título Formação leitora . Obras imprescindíveis, reúnem-se estudos, uma entrevista, experiências e propostas didáticas, além de recensões críticas, da autoria de investigadores portugueses e galegos interessados tanto na divulgação da critica sobre a escrita para a infância e juventude como na mediação da leitura. (...) Uma intenção comum emerge, portanto, destes textos: avaliar a relevância de um conjunto esteticamente reconhecido de obras localizadas na área da literatura para a infância e juventude na formação leitora. Possibilitar a mediadores da leitura, com maior ou menor grau de especialização, um conhecimento mais profundo e sistemático de textos e / ou obras entendidas como básicas na formação de um leitor competente e crítico - nas palavras de Umberto Eco um "leitor do segundo nível", ou seja, aquele que, para o ser, precisa de "ler Muitas vêzes, e algumas histórias TEM de ser lidas até ao infinito" (Eco, 2014: 210) -, através da apresentação de análise e da proposta de linhas de leitura, é, pois, o fim último deste volume, que propõe também e, em última instância, uma visão compartilhada e aberta (francamente intercukural) sobre a escrita voltada para as primeiras idades. As cordinadoras / Coordenador TEXTO EM PORTUGUÊS E EM GALEGO

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Fundamentos e Praticas da avaliação na educação infantil

Investigações em Matemática Elementar

Ler para Ser: Os caminhos antes, durante e... Depois de aprender a ler

Literacia familiar e culturas de margem. Espaços de concretização

Literatura Infantil e Leitores: da teoria às práticas

Luzes e sombras da formação contínua: entre a conformação e a transformação

Melhorar a Escola: Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas

Multiculturalismo e Educação da Diversidade

Município, Território e Educação: A administração local da educação e da formação

O Essencial sobre Alcoolismo

O Essencial sobre tabagismo

O Jogo e a Infância, Entre o Mundo Pensado e o Mundo Vivido

Pensar a Música II

Percursos do Ensino da Música

Profissionalismo e Liderança dos Professores

2013

A família na Literatura Infantil e Juvenil

Back to the future: Legacies, continuities and changes in Educational Policy, Practice and Research

Clássicos da Literatura Infantil e Juvenil

Coisas que não há: sobre a escrita de Manuel António Pina

Contributos para a Educação Matemática Elementar

Didática e Prática - A Língua e a Educação Literária

Educação, Cultura e Imaginário

Em busca da Pedagogia da Infância

Investigação para um Currículo Relevante

Levados da Breca, Contos da Infância

Metodologias de Investigação em Ciências Sociais e Humanas

Pedagogy-in-Participation: Childhood Association Educational Perspective

Pensar a Música

Presença e Significado de Manuel António Pina na Literatura para a Infância e Juventude

2012

Animação Sociocultural, Intervenção e Educação Comunitária: Democracia, Cidadania e Participação

Atividade Física, Saúde e Lazer. Educar e Formar

Autor / Author : Isabel Condessa, Beatriz Pereira & Graça Carvalho (Coordenadores)
Editor / Publisher : Centro de Investigação em Estudos da Criança – Instituto de Educação – Universidade do Minho
Sinopse/ Synopsis : A prática regular de Atividade Física decorrente de um percurso de aprendizagem realizadas ao longo da vida, possibilita um estilo de vida mais ativo e saudável, em práticas de educaçãoe lazer que visem a maximização das potencialidades da pessoa em sociedade. Ao promover um aprofundamento de temáticas, fruto de inúmeros estudos da actualidade, este livro pretende (in)formar técnicos, educadores e professores que trabalhem na área. Neste sentido, é realçada a importância da qualidade da (re)educação e da formação proporcionada a dois níveis: primeiro, ao cidadão comum – a crianças, jovens, adultos e idosos, integrados em múltiplos contextos (rua, escola, clube, centros de convívio, hospital); segundo, a profissionais responsáveis pela actividade física, curricular e não curricular, animação lúdica e educação artística que se oferece nas escolas, em “ateliers” e clubes. Com este livro, o leitor é convidado a participar num espaço de reflexão e diálogo, a partir de olhares de múltiplos agentes da educação e saúde, sobre uma temática que impele a mudanças de mentalidades e de comportamentos para estilos de vida mais saudáveis.

Atividade Física, Saúde e lazer. O Valor Formativo do Jogo e da Brincadeira

Autor / Author : Pereira, Beatriz, Silva, Alberto Nídio & Carvalho, Graça (Coordenadores)
Editor / Publisher : CIEC
Sinopse/ Synopsis : A Atividade física enquanto promotora de saúde e de desenvolvimento pessoal e social convoca-nos para o desenvolvimento de competências e processos que, através do conhecimento e da experimentação, a promovam ativamente, para que se enraíze nas práticas quotidianas dos indivíduos desde o dealbar das suas vidas até que o ciclo vital de cada um se complete. O contexto escolar e as práticas de educação física formais, os jogos e as brincadeiras vividos de forma informal em espaços de recreação como expressão do uso de tempo de lazer especificamente adstrito a tal fim e a construção de uma cultura de valores que cuide da edificação de barreiras que obstaculizem a emergência de práticas violentas ou violentadoras como o são as que enformam os quadros de bullying entre as crianças que vão emergindo um pouco por todo o lado, quantas vezes de forma quase oculta, constituem marcas de ação através das quais a atividade física e a aptidão motora se podem constituir como contributos sólidos para a afirmação de um processo de crescimento do indivíduo sustentável e cientificamente sustentado. Nesta colectânea de textos está o registo da produção científica de especialistas de reconhecido mérito provenientes de diversas instituições de ensino de Portugal e do Brasil e tem na sua organização o traço das linhas orientadoras antes traçadas, sendo, por isso e para além da sua valia generalizada junto de todos quanto pugnam pela promoção da sua própria saúde, de particular interesse para os docentes do Ensino Básico e Secundário diretamente ligados às áreas da Educação Física, Desporto e Saúde, e demais técnicos que se encontrem a trabalhar em instituições públicas e privadas onde estas matérias adquiram particular relevância curricular, de enriquecimento curricular, extracurricular ou nos tempos de lazer das crianças.

Avaliação na educação de infância

Capuchinho Vermelho: histórias secretas e outras menos

Currículo e Comunidades de Aprendizagem: Desafios e Perspetivas

Autor / Author : Maria Assunção Flores, Fernando Ilídio Ferreira
Editor / Publisher : De Facto Editores
Sinopse/ Synopsis : O tema das comunidades de aprendizagem tem recebido uma atenção crescente por parte de investigadores, académicos, políticos, professores, formadores e outros profissionais ligados ao mundo da educação e formação. Aparentemente, existe um grande consenso quanto à pertinência e relevância do tema, no entanto, as abordagens teóricas e práticas são diversas e nem sempre o conceito tem sido objecto de uma análise e reflexão aprofundadas. (…) Sendo um conceito actual e fecundo para se repensar os sentidos contemporâneos da mudança educativa, quer no plano teórico, quer empírico, esta obra apresenta contributos de vários autores, nacionais e estrangeiros, que se têm debruçado sobre este tema, visando a elucidação questionadora de desafios e perspetivas que se colocam hoje, no campo educativo, a vários níveis: do currículo e da organização da escola, da formação e do desenvolvimento profissional, das políticas educativas e da aprendizagem dos alunos, do trabalho e da vida dos professores, entre outros. O principal objectivo desta obra é aprofundar e divulgar conhecimento sobre esta temática desafiadora, pretendendo-se debater e clarificar conceitos para tornar o tema mais consistente, nos planos teórico e prático, e sustentar a análise das comunidades de aprendizagem num conjunto diversificado de experiências e reflexões localizadas em distintos contextos e produzidas por autores portugueses e estrangeiros.

Educação Alimentar na Escola: avaliação de uma intervenção pedagógica dirigida a alunos do 8º ano de escolaridade

Autor / Author : Maria Beatriz Gomes dos Santos, José Alberto Gomes Precioso
Editor / Publisher : Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge, IP
Sinopse/ Synopsis : Não obstante o reconhecimento da importância de uma alimentação saudável, como factor decisivo no estado de saúde e bem-estar das populações (WHO, 1998), e o avanço no conhecimento científico em nutrição, a sua influência na adopção de comportamentos alimentares saudáveis parece não ter tido um grande impacte. Efectivamente, muitas doenças relacionadas com comportamentos alimentares incorrectos, como as doenças cardiovasculares, continuam a ser a primeira causa de morte no mundo ocidental e também em Portugal (WHO, 1998; Instituto Nacional de Cardiologia Preventiva, 2002). Por outro lado, e apesar de todas as recomendações para que a escola se envolva na promoção de uma alimentação saudável, resultados de vários estudos têm revelado que muitos jovens possuem quer conceitos incorrectos sobre alimentação quer comportamentos reveladores de uma alimentação pouco saudável (Calado, 1998; Santos, 1999). Contudo, embora o tema “Alimentação Humana” esteja presente em todos os programas de Ciências Naturais do Ensino Básico, a análise de alguns manuais de Ciências Naturais dos 6º e 8º anos de escolaridade revela que estes não abordam o complexo tema da alimentação com a profundidade que seria desejável. Se é verdade existir da parte de alguns educadores uma preocupação com a melhoria da educação alimentar na escola, que levou ao desenvolvimento de programas de educação alimentar, fundamentalmente para os jardins de infância e para o 1º ciclo, não existem, tanto quanto se sabe, programas alimentares destinados a alunos de níveis de escolaridade subsequentes. Tomando em atenção o referido anteriormente, o trabalho desenvolvido teve como objectivos principais: - Investigar quais os conhecimentos de alunos do 8º ano de escolaridade sobre “alimentação saudável”. - Determinar a eficácia de um programa de Educação Alimentar na promoção de conhecimentos e intenções favoráveis a uma alimentação saudável. A intervenção consistiu na implementação de um programa constituído por nove sessões sobre vários temas de alimentação saudável e baseado num modelo de ensino orientado para a mudança conceptual. Para atingir os objectivos propostos realizou-se um estudo que envolveu uma amostra de 92 alunos do 8º ano de escolaridade, inseridos em 4 turmas, das quais duas funcionaram como grupo experimental (alunos que seguiram o programa de Educação Alimentar) e duas o grupo de controlo (alunos que seguiram o ensino tradicional)

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TCL - Teste de Compreensão da Leitura: Manual Técnico & Vol. 2, 3 e 4

Autor / Author : Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana
Editor / Publisher : CEGOC
Sinopse/ Synopsis : A avaliação periódica de uma aprendizagem longa e complexa como o é a da leitura constitui uma exigência quando há razões para desconfiar de atraso ou de anomalia que, detetados precocemente, podem ser remediados. Esta avaliação pode ser feita em duas etapas. Na primeira, investiga-se o nível global de proficiência. Sendo o objetivo da aprendizagem da leitura tornar o aluno capaz de compreender um texto adaptado aos recursos linguísticos e cognitivos típicos da sua idade, o teste deve permitir estimar o seu nível de proficiência através do resultado da atividade de leitura. Neste resultado estão portanto incluídos, sem distinção aparente à primeira vista, o exercício da habilidade de identificação das palavras do texto – sem a qual a sua leitura não é possível – e o esforço intencional e dinâmico de compreensão, que se baseia na ativação essencialmente automática dos significados conhecidos e dos processos de análise sintática e engloba integração semântica, raciocínio inferencial, ponderações pragmáticas. Este esforço apoia-se na experiência adquirida na interpretação dos elementos da comunicação textual, no que a compreensão em leitura se distingue da compreensão do discurso oral. Todos estes fatores são mobilizados para garantir a conformidade entre o sentido extraído e o sentido pensado pelo autor. A segunda etapa da avaliação é opcional. Obviamente, ela é dispensável se o resultado da primeira for bom, ou pelo menos não preocupante. Se, pelo contrário, ele for insuficiente, torna-se necessária uma investigação mais aprofundada. Testes específicos permitem então determinar em que componentes da atividade de leitura o aluno apresenta deficiências: pode ser o mecanismo de identificação das palavras escritas, que não se terá desenvolvido e atingido a eficiência esperada tendo em consideração a instrução recebida e o tempo dedicado à leitura; pode ser alguma ou algumas das capacidades linguísticas e cognitivas que intervêm na compreensão; e podem ser ambas as componentes, o que acontece frequentemente, em particular entre as crianças que vivem em meio sociocultural desfavorecido. Este tipo de investigação mais pontual será, aliás, proveitosamente guiado pela observação fina do comportamento do aluno no teste preliminar de avaliação do seu nível global, não diferenciado, de proficiência.

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O Essencial sobre Tabagismo para Médicos

Autor / Author : José Precioso, Manuel Macedo, Catarina Samorinha, Carolina Araújo
Editor / Publisher : APTTB
Sinopse/ Synopsis : Nenhum outro produto de consumo é tão perigoso ou provoca tantas mortes como o tabaco. No nosso país, fumar tabaco mata muito mais pessoas do que a SIDA, as drogas ilegais, os acidentes de tráfego, os assassinios e os suicídios em conjunto. A elevada morbilidade e mortalidade está relacionada com as inúmeras patologias causadas pelo fumo do tabaco, designadamente o cancro de pulmão. a Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica e o Enfarte Agudo do Miocárdio, entre muitas outras. Contrariamente ao que se verifica no sexo masculino, assistimos nas mulheres, durante o periodo de 1998/9 a 2006, a um aumento bastante apreciável do consumo de tabaco, em quase todos os grupos etários. O aumento do consumo de tabaco nas mulheres deixa antever um agravamento dos problemas pré e pós natais. Apesar da dimensão atingida actualmente pela epidemia tabágica, Mendoza (1999) considera o tabagismo um problema vulnerável como outros problemas de saúde no passado. O tabaco é um inimigo sistémico do organismo, pois os seus contaminantes, designadamente os carcinogéneos e irritantes, entram no organismo pelos pulmões e são distribuídos por via sanguínea por todo o organismo, afectando praticamente todos os órgãos. Por esse motivo, todas as especialidades médicas devem lutar contra ele. aconselhando, no minimo, os seus pacientes a parar de fumar. Segundo o Ministério da Saúde (2002), é indispensável que os médicos de várias especialidades (pediatras, médicos de família, médicos de trabalho, cardiologistas, pneumologistas. obstetras, ginecologistas, pediatras, e outros) se envolvam no tratamento da dependência tabágica, como já fizeram e fazem relativamente ao controlo de outros factores de risco para a saúde, designadamente: o controlo da hipertensão, das dislipidemias, da diabetes, ou relativamente a outros problemas de saúde como a prevenção do cancro de mama, do útero, etc. Neste livro serão apresentadas sugestôes que poderão ajudar a prática clínica dos médicos de várias especialidades no que se refere ao tratamento dos fumadores. Pretende ser igualmente um recurso útil para estudantes de medicina e de outras áreas da saúde, que aqui podem encontrar informação sobre programas de cessação tabágica eficazes.

OTrabalho de Projeto na Pedagogia-em-Participação

Poder, Desejo, Utopia - Estudos em Literatura Infantil e Juvenil

Processos Psico-Pedagógicos da Aprendizagem (Na Educação Física)

Universos da Palavra: Percursos de Animação da Leitura

Autor / Author : Cristina Vieira da Silva, Joana Cavalcanti João Carlos Matos, Marta Martins
Editor / Publisher : Escola Superior de Educação Paula Frassinetti
Sinopse/ Synopsis : É na certeza de que preparar a criança para a leitura é uma responsabilidade de todos, mas principalmente daqueles que a assumem como ofício, que temos vindo a incentivar os estudos que podem acrescentar as devidas alterações nas práticas quotidianas em inúmeros contextos de leitura. Dessa forma, com a intenção de partilhar e divulgar boas práticas de animação da leitura em contextos diversificados, convidamos à leitura de três trabalhos de projeto desenvolvidos no âmbito da 1ª edição do Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Animaçãoda Leitura da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Tais projetos foram selecionados não somente pelo nível de aprofundamento científico que apresentam, mas também pelo caráter dinâmico e inovador, sendo capazes de servir como motor para a implementação de boas práticas de animação da leitura. Por outro lado, convém enfatizar o facto de que muitos outros trabalhos produzidos no referido curso poderiam, pela qualidade e interesse que têm, fazer parte desta pequena seleção. Contudo, por questões relacionadas com questões de espaço, tivemos de fazer opções, mas deixamos como sugestão a consulta do repositório da ESEPF (www.repositorio.esepf.pt), no qual encontrarão os muitos projetos desenvolvidos no referido Mestrado e que servem de exemplo para a dinamização da leitura a partir de boas práticas. Resta-nos desejar que também estas leituras provoquem a reflexão, sejam prazerosas e, sobretudo, conduzam à construção de espaços significativos para a formação de bons leitores.

Vergílio Alberto Vieira: entre Tradição e Modernidade

VII Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde